盆栽榕樹／林廣
（兒童詩）盆栽榕樹／林廣
鳥兒都到哪裡去了
蟬聲都到哪裡去了
我不明白，為什麼人們喜歡
用鐵線緊緊綁著我的身體和手腳
他們不知道我會痛嗎
他們不知道我根本不想像他們
被關在鐵門鐵窗內嗎
每當風吹來一絲一絲
香香的，田野氣息
我就想伸出長長的氣根
穿入沒有鐵線勒住呼吸的夢境——
鳥兒棲息，蟬聲鼓譟
一大群孩子圍著我
捉迷藏……
本帖最后由 葉婉君 于 2016-7-29 20:04 编辑
以下是我小小的讀詩心得，敬請指教：
1. 這首兒童詩用語淺顯易懂，沒有特別艱深的語詞，中高年級兒童自己讀也能懂詩中的意思。
2. 作者站在「盆栽榕樹」的角度發聲，主旨提到盆栽植物因人為意志而被強制塑型，被扭曲自然生長的本性；還因而無法長高長壯，失去其他鳥類、昆蟲等同伴棲息的生活快樂。
3. 「藝術」的好處就是它只是委婉的提出觀點，但並不強迫讀者接受，讀者或觀者可以批判，可以被影響，也可以否決作者的想法。所以，教師或家長應該先不帶任何批評的色彩左右孩子們的想法，只是客觀的呈現這首詩，聽聽兒童自己的想法：「盆栽榕樹被鐵絲綑綁塑型，可憐嗎？會痛嗎？」（好像會喔！）「我爸爸是盆栽造型家耶！」（如果剛好這樣，教師最好適切地再引導疏通一下，免得父子糾紛或老師被K，哈哈！）
4. 這首詩其實立意很好，帶有自然主義的思想，散發「民胞物與」、「友善地球」的仁愛氣息。我唯一感到耽慮的是，如果家長剛好是「盆栽造型園藝」的愛好者、收藏家，或以此維生，孩子回去告訴家長相悖的觀念時，家長會不會反彈或勃然大怒？成人很難教育，例如：吃檳榔、抽菸等等的觀念，不過這些是全國推行的健康宣導，比較沒問題。
＊ 以上一些淺見，與各位前輩交流，並請林廣老師指教。 葉婉君 发表于 2016-7-29 15:01
以下是我小小的讀詩心得，敬請指教：
1. 這首兒童詩用語淺顯易懂，沒有特別艱深的語詞，中高年級兒童自己讀 ...
婉君的評語寫得真好 已經遠遠超越了我這首童詩 我寫兒童詩的心態是很單純的 主要是以孩子的眼睛去看這個世界---更精確地說是以藏在我心中的那個小孩 去看去感覺 只寫觀察的現象與感情 語言儘量保持簡單 用筆原則是淡--點到為止 不用過深的意象 但希望淺者見其淺 深者亦能見其深 目前兒童詩的創作仍在學習中 希望能走出一條不一樣的路 雖然知道路還很漫長 老師提到「不用過深的意象」，在老師的兒童詩中的確如此實踐著，還有老師說：「淺者見其淺， 深者亦能見其深 」讀者也真的各有深淺體會。但是成人寫的兒童詩，真的能以兒童的單純心眼看世界嗎？我覺得小孩的心思沒那麼細膩耶！或者，其實他們可能有這些想法，只是沒被引發、加亮而已？ 盆栽藝術見仁見智，我認為這首詩可以提供兒童另一個角度的思考，在幼小的心靈中植下一顆種子，讓他們自己感受、判斷「自然生長」和「人為塑造」的優劣得失。 在教育的現場多些這一類的詩作，能訓練學童的思辨能力也不錯，將來孩子們會更有創意，成為有批判能力的未來青年。 ☕拜读 学习
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